FICHAS TEMA 2

1. ¿Qué es la Revolución Francesa?
Proceso político y social ocurrido en Francia entre 1789 y 1799, en el que el tercer Estado se rebeló contra los pilares del Antiguo Régimen. Supuso:
- El fin del absolutismo.
- El fin de la sociedad estamental.
- El triunfo de la burguesía.
- El inicio del liberalismo.

2. ¿Quién fue Napoleón?
Personaje francés que gobernó entre 1799 y 1815.
Reformó Francia con sus ideas liberales.
Expandió el liberalismo por Europa pero invadiendo distintos territorios.

3. ¿Qué es la Restauración?
Periodo histórico desde 1815 a 1848 que pretende restaurar los pilares del Antiguo régimen, sobre todo, el absolutismo. Lo proponen las potencias que derrotaron a Napoleón.
Durante la Restauración hubo varias revoluciones liberales (1820, 1830 y 1848) que hicieron fracasar este modelo y supusieron el triunfo final del liberalismo.

4. ¿Qué es el liberalismo?
Ideología nacida con al Revolución Francesa, base de la Europa que hoy conocemos.
Apoya al individuo, la libertad y la igualdad.
Apoya así, entre otros, la autodeterminación de las naciones, la propiedad privada, la separación de poderes, etc.

5. ¿Qué es el Nacionalismo?
Ideología que busca la agrupación en una misma nación de las personas con una misma cultura, lengua, historia, costumbres, etc.
Contempla el concepto de soberanía nacional (la nación pertenece a las personas que la habitan).
Fruto del Nacionalismo se producirán las unificaciones de Alemania y de Italia.

6. ¿Qué es el Romanticismo?
Es una actitud ante la vida (no sólo un movimiento cultural) que triunfa en el siglo XIX.
Exalta los sentimientos, defiende la libertad y busca el fin último de las cosas, lo sublime. Rompe con las normas clásicas y el orden establecido y busca la utopía, lo platónico.
En arte destacan autores como Gericault y Friedrich.
Está estrechamente relacionado con el liberalismo y el nacionalismo.

TERCERA PARTE DEL TRABAJO

En esta tercera parte tienes que hacer un comentario subjetivo, lo más interesante posible. Hay muchas preguntas o situaciones en la peli que te puedan ayudar como:
Establece diferencias en las casas (tuya y de ellos), los colores de ropa, agua, estudios, tiendas y ciudad.
¿por qué atan a los niños?
¿qué simboliza que la niña quiera ir a la escuela?
¿Por qué escoge a una niña y no a un niño?
¿Qué paisaje físico nos presenta de Afganistán?
¿qué simbología tiene el perro que quiere comerse a la niña (según ella)?
¿Qué dan antes, lo que se compara o el dinero?
"maestro, ¿podemos entrar?"
¿cómo es la educación en Afganistán?,
¿hace algo la niña con respecto a su madre que pueda (exista la posibilidad) hacer otra niña de otro país con respecto a la suya?,
¿qué simbología tiene el helicóptero?,
¿cómo interpretas el papel de los niños que son talibanes y luego norteamericanos?
¿para qué usan los niños el cuaderno?
¿qué simobologái tiene el cuaderno?
"¡las niñas no van a la escuela!"
Imagen: aviones de papel volando y de fondo el hueco de la estatua de Buda.
"Una niña se puso pintalabios y la apedreamos."
"Estas son las órdenes de Dios. No te muevas. No te descubras el velo. Eres una mujer."
La niña se pone a jugar con los círculos donde la van a apedrear. Interpretación.
Caras de los niños en el moemnto en que le van a tirar las piedras. ¿Están puestas así queriendo? ¿qué representan?
¿Crees que los niños están realmente jugando?
¿Cómo es el diccionario de los talibanes? "A de..., B de ..."
Dice un niño a las niñas: "No habléis, he luchado mucho y quiero dormir un poco."
¿Baktai se conforma con lo que hay?
En la estampita aparece Zidane ¿lo han escogido queriendo o al azar?
¿Cómo ves la acitud de las otras niñas en la cueva?
Papel del policía.
¿Cómo acogen sus compañeras a Baktai?
Las niñas disfrutan pintándose ¿cómo lo interpretas?

Y, por supueto, interpreta el final de la peli.

That´s all, my friends!

2ª parte del super trabajo de la película:

AFGANISTÁN. En este apartado tienes que hablar de las características de la Afganistán actual, no olvidando mencionar el budismo, el Islam, los talibanes, la intervención de EEUU, el desarrollo del país, etc.

Como bien sabéis, tenéis que hacer una reseña de la película. En vuestras manos queda la presentación, extensión, etc.

Eso sí, como mínimo, tenéis que hacer una breve sinopsis de la película que podéis mezclar con cierta sujetividad. Luego, tenéis que poner un comentario sobre Baktai, luego sobre el amigo y finalmente sobre el grupo de niños. A partir de ahí tenéis que añadir otros aspectos que creáis de interés de la película, termiando con la escena final.

Próximamente pondré un elenco de cuestiones relacionadas con la película para quien quiera hacer un trabajo más exhaustivo sobre la misma.

Examen temas 1 y 2 corregidos. Película vista. en breve se inserta´ran las preguntas a tratar sobre la película.

CLIMOGRAMA typical mediterranean.
Fijaos bien en la línea de las temperaturas y comprobadlo con los apuntes. Lo que ya es defintivo es el despunte de la barra de octubre

Os recuerdo que el climograma es para el martes, 14 (que, por cierto, también hay ligas de fútbol-sala y de voley). La planificación de Geografía para esta semana será: comentario de climograma, comentario de mapa del tiempo, repaso general... y fijar una fecha para un examen de este bloque 1.

En la Zona de Alumnos de la página web tenéis un climograma comentado y el climograma que tenéis que comentar. Recordad que debéis poner una introducción, luego comentar la línea (temperatura) y las barras (precipitaciones). Así, y empleando un planteamiento deductivo, decís el tipo de clima y la zona aproximada. Ánimo.

Tema 1 terminado

Temas 1 y 2 terminados. Examen realizado, en proceso de corrección. Se recuerda que en las descargas de la página web tenéis los esquemas conceptuales de los temas 1 y 2.

HISTORIA 1º BACHILLERATO

Os recuerdo que en la página del colegio están los esquemas de los dos primeros temas.