FICHAS TEMA 4

1. ¿Qué fue la Guerra de la Independencia?

Guerra en España entre los españoles y los franceses (tropas napoleónicas), que se dio de 1808 a 1814.
Las guerrillas y los sitios fueron los métodos usados por los españoles para vencer.
Durante esta guerra se produjo la abdicación de Carlos IV y luego de su hijo Fernando VII, la imposición de un rey extranjero, José I, la proclamación de una Constitución en 1812 por parte de los liberales españoles y la vuelta de Fernando VII en 1814.
Fue una de las mayores exaltaciones de patriotismo que se ha dado en España.

2. ¿Quién fue Fernando VII?

Hijo de Carlos IV. Se amotinó contra su padre y le quitó el trono pero rápidamente Napoleón le hizo abdicar.
Volvió a ESpaña en 1814 en loor de multitudes para jurar la Constitución de Cádiz de 1812.
Pero dio un golpe de estado y reinstauró el Antiguo Régimen.
Durante su reinado el país avanzó poco y perdió la mayoría de las colonias americanas
A su muerte, por dejar de heredera a su hija Isabel, aboliendo así la Ley Sálica, se formó una guerra entre isabelinos y carlistas.

3. ¿Quién fue Isabel II?
Reina de España que accedió al trono por el apoyo de los liberales.
Tuvo un largo reinado 1833/1843-1868, en el que España se convirtió en un país liberal con dos grupos: moderados y progresistas.
Su reinado fue polémico y culminó con una revolución en 1868 que la echó del país.

4. ¿Qué fue el Sexenio Democrático?
Etapa de 6 años de 1868 a 1874 en la que España intenta ser un país liberal en su plenitud.
Tendrá tres etapas: Gobierno provisional, Monarquía de Amadeo I y I República.
Tras fracasar volvieron los Borbones con Alfonso XII.

5. Economía española del siglo XIX.
País rural y del sector primario pero atrasado en maquinaria y productividad.
Escasa industria. Sólo focos en País Vasco, Cataluña y Madrid.
Mentalidad poco emprendedora.

6. Sociedad española del siglo XIX.
Demografía: Escaso avance. Algo más de nacimientos que de muertes.
Clases: burgueses en grandes ciudades, terratenientes sobre todo en la zona sur, proletariado en grandes ciudades, campesinado muy pobre.

ACTIVIDADES GEOGRAFÍA

FICHAS TEMA 5

1. ¿Cuáles eran las principales potencias europeas en la segunda mitad del siglo XIX?

Alemania (Segundo Reich), Francia (Tercera República), Imperio Austro-Húngaro, Imperio Ruso, Reino Unido (Era Victoriana).

2. Causas del Imperialismo
Principal causa, la económica: por colocar excedentes y por obtener materias primas.
Además por motivos estratégicos, emigración necesario y justificado por ideología racista.

3.¿Qué fue la Segunda Revolución Industrial?

Conjunto de cambios que se produjeron en la industria a finales del XIX que mejoraron la producción: uso del petróleo y la electricidad, nuevas industrias como la química y la eléctrica, mejora en comunicaciones como automóvil, avión, teléfono y radio.

4. ¿Qué es el Impresionismo?
Movimiento artístico iniciado en Francia a finales del XIX. Características:
- La luz es la protagonista del cuadro.
- Los pintores pintan al aire libre (no en el estudio).
- Uso de colores puros y complementarios (no compuestos).
- Representación de un momento fugaz como algo único.
- Artistas: Monet, Manet, Renoir, Degas, Van Gogh, Gauguin, Cezanne
- Escultura: Rodin, gran expresividad, bronce, "inacabadas".

Tema 2 finalizado.
Miércoles, examen geografía física y política de España. grandes etapas históricas, contextualizar datos.
Tenéis que traer un mapa mudo físico y uno político.

CONTENIDO GEOGRAFÍA 2º BACHILLERATO

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA FÍSICA

1. EL RELIEVE
Evolución geológica de la península. La formación del relieve español.
Diversidad litológica de la Península.
Las grandes unidades de relieve.

2. EL CLIMA
Factores y elementos que intervienen en el clima.
Los climas de España. La diversidad climatológica de España.

3. HIDROGRAFÍA.
Los ríos. Tipos de régimen. los grandes ríos españoles. Las verientes hidrográficas.
(La vegetación).

4. EL MEDIO AMBIENTE
Los procesos de degradación medioambiental. Los riesgos medioambientales.

5. SECTOR PRIMARIO.
Características generlaes del sector (mención especial a la agricultura).
Los paisajes agrarios españoles.
La ganadería.
La pesca.

6. SECTOR SECUNDARIO
Generalidades.
Evolución de la industria desde su origen hasta nuestros días. El proceso de industrialización.
Las fuentes de energía.
La industria española en la actualidad.

7. SECTOR TERCIARIO
Introducción y generalidades.
Los transportes.
El comercio.
El turismo. Evolución del turismo. El turismo actual.

8. POBLACIÓN
Generalidades (distribución dela población española).
Evolución de la población española.
La natalidad y mortalidad. La emigración y la inmigración.
La población española en la actualidad. Su estructura.

9. URBANISMO.
Generalidades.
Evolución del urbanismo.
Las ciudades espñaolas: morfología, red urbana, etc.

10. OTROS
España y la UE.
España en el mundo.
Etc.

actividad

Escribe brevemente sobre estos dos cuadros. ¿Son realistas? ¿Por qué? Señala que somilitudes y qué diferencias observas entre ellos. Indica el autor. ¿Qué pretende expresar cada artista con su cuadro?

FICHAS TEMA 3

¿QUÉ ES LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL?

Conjunto de transformaciones socieconómicas, tecnológicas y culturales que cambiaron la forma de trabajo y de producción.
Fue acompañada de una revolución agraria y demográfica.
Comenzó en Inglaterra a finales del XVIII.

REPERCUSIONES Y CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Mejora del sistema de producción (maquinaria sustituye a artesanía y manufactura).
Aparición del capitalismo. Dinero como motor de la sociedad.
Aparición de la sociedad de clases. Fin de la sociedad estamental.
Éxodo rural. Crecimiento de las ciudades. Sociedad urbana.
Mejora en las comunicaciones (tren, barco de vapor, etc.).
Revolución agraria: mejora de cultivos, maquinaria, producción.
Revolución demográfica: explosión de la población. Mejora.

SOCIALISMO, COMUNISMO, ANARQUISMO
(nota: esta definición no es única ni excluyente)

Socialismo: En su origen, teoría planteada por Marx, en la que el proletariado debe asumir el poder. Hoy en día, el socialismo (“la izquierda”) es una ideología (o movimiento político) que apoya a los trabajadores dentro de la sociedad actual (capitalista).

Comunismo: Práctica del socialsimo planteado por Marx: La historia es una lucha de clases entre minoría opresora y mayoría oprimida. El proletariado debe tomar el poder mediante una revolución e instaurar una dictadura de proletariado transitoria. Tras ella, debe repartirse la riqueza del país entre todos sus habitantes por igual, eliminando así capitalismo y sociedad de clases.

Anarquismo: Es una vuelta de tuerca más del comunismo. Propone la autonomía individual de cada persona. Niega el Estado pues la interrelación entre estas personas autodeterminadas se hará de manera libre

SOCIEDAD DE CLASES.

Sociedad que surge tras las revoluciones Francesa e Industrial.
Acaba con la anterior división estamental de la sociedad.
El motor de esta sociedad será la economía (el dinero, el capitalismo).
Existirán dos clases fundamentales: burguesía y proletariado.

ARTE REALISTA

Arte surgido a mediados del XIX que pretende representar la realida tal como es, sin adjetivos ni aditivos. Pretende ser muy objetivo y descriptivo. Contrario al idealismo romanticista.
Destacan artistas como Mollet, Courbet o Daunier.

FICHAS TEMA 2

1. ¿Qué es la Revolución Francesa?
Proceso político y social ocurrido en Francia entre 1789 y 1799, en el que el tercer Estado se rebeló contra los pilares del Antiguo Régimen. Supuso:
- El fin del absolutismo.
- El fin de la sociedad estamental.
- El triunfo de la burguesía.
- El inicio del liberalismo.

2. ¿Quién fue Napoleón?
Personaje francés que gobernó entre 1799 y 1815.
Reformó Francia con sus ideas liberales.
Expandió el liberalismo por Europa pero invadiendo distintos territorios.

3. ¿Qué es la Restauración?
Periodo histórico desde 1815 a 1848 que pretende restaurar los pilares del Antiguo régimen, sobre todo, el absolutismo. Lo proponen las potencias que derrotaron a Napoleón.
Durante la Restauración hubo varias revoluciones liberales (1820, 1830 y 1848) que hicieron fracasar este modelo y supusieron el triunfo final del liberalismo.

4. ¿Qué es el liberalismo?
Ideología nacida con al Revolución Francesa, base de la Europa que hoy conocemos.
Apoya al individuo, la libertad y la igualdad.
Apoya así, entre otros, la autodeterminación de las naciones, la propiedad privada, la separación de poderes, etc.

5. ¿Qué es el Nacionalismo?
Ideología que busca la agrupación en una misma nación de las personas con una misma cultura, lengua, historia, costumbres, etc.
Contempla el concepto de soberanía nacional (la nación pertenece a las personas que la habitan).
Fruto del Nacionalismo se producirán las unificaciones de Alemania y de Italia.

6. ¿Qué es el Romanticismo?
Es una actitud ante la vida (no sólo un movimiento cultural) que triunfa en el siglo XIX.
Exalta los sentimientos, defiende la libertad y busca el fin último de las cosas, lo sublime. Rompe con las normas clásicas y el orden establecido y busca la utopía, lo platónico.
En arte destacan autores como Gericault y Friedrich.
Está estrechamente relacionado con el liberalismo y el nacionalismo.

TERCERA PARTE DEL TRABAJO

En esta tercera parte tienes que hacer un comentario subjetivo, lo más interesante posible. Hay muchas preguntas o situaciones en la peli que te puedan ayudar como:
Establece diferencias en las casas (tuya y de ellos), los colores de ropa, agua, estudios, tiendas y ciudad.
¿por qué atan a los niños?
¿qué simboliza que la niña quiera ir a la escuela?
¿Por qué escoge a una niña y no a un niño?
¿Qué paisaje físico nos presenta de Afganistán?
¿qué simbología tiene el perro que quiere comerse a la niña (según ella)?
¿Qué dan antes, lo que se compara o el dinero?
"maestro, ¿podemos entrar?"
¿cómo es la educación en Afganistán?,
¿hace algo la niña con respecto a su madre que pueda (exista la posibilidad) hacer otra niña de otro país con respecto a la suya?,
¿qué simbología tiene el helicóptero?,
¿cómo interpretas el papel de los niños que son talibanes y luego norteamericanos?
¿para qué usan los niños el cuaderno?
¿qué simobologái tiene el cuaderno?
"¡las niñas no van a la escuela!"
Imagen: aviones de papel volando y de fondo el hueco de la estatua de Buda.
"Una niña se puso pintalabios y la apedreamos."
"Estas son las órdenes de Dios. No te muevas. No te descubras el velo. Eres una mujer."
La niña se pone a jugar con los círculos donde la van a apedrear. Interpretación.
Caras de los niños en el moemnto en que le van a tirar las piedras. ¿Están puestas así queriendo? ¿qué representan?
¿Crees que los niños están realmente jugando?
¿Cómo es el diccionario de los talibanes? "A de..., B de ..."
Dice un niño a las niñas: "No habléis, he luchado mucho y quiero dormir un poco."
¿Baktai se conforma con lo que hay?
En la estampita aparece Zidane ¿lo han escogido queriendo o al azar?
¿Cómo ves la acitud de las otras niñas en la cueva?
Papel del policía.
¿Cómo acogen sus compañeras a Baktai?
Las niñas disfrutan pintándose ¿cómo lo interpretas?

Y, por supueto, interpreta el final de la peli.

That´s all, my friends!

2ª parte del super trabajo de la película:

AFGANISTÁN. En este apartado tienes que hablar de las características de la Afganistán actual, no olvidando mencionar el budismo, el Islam, los talibanes, la intervención de EEUU, el desarrollo del país, etc.

Como bien sabéis, tenéis que hacer una reseña de la película. En vuestras manos queda la presentación, extensión, etc.

Eso sí, como mínimo, tenéis que hacer una breve sinopsis de la película que podéis mezclar con cierta sujetividad. Luego, tenéis que poner un comentario sobre Baktai, luego sobre el amigo y finalmente sobre el grupo de niños. A partir de ahí tenéis que añadir otros aspectos que creáis de interés de la película, termiando con la escena final.

Próximamente pondré un elenco de cuestiones relacionadas con la película para quien quiera hacer un trabajo más exhaustivo sobre la misma.

Examen temas 1 y 2 corregidos. Película vista. en breve se inserta´ran las preguntas a tratar sobre la película.

CLIMOGRAMA typical mediterranean.
Fijaos bien en la línea de las temperaturas y comprobadlo con los apuntes. Lo que ya es defintivo es el despunte de la barra de octubre

Os recuerdo que el climograma es para el martes, 14 (que, por cierto, también hay ligas de fútbol-sala y de voley). La planificación de Geografía para esta semana será: comentario de climograma, comentario de mapa del tiempo, repaso general... y fijar una fecha para un examen de este bloque 1.

En la Zona de Alumnos de la página web tenéis un climograma comentado y el climograma que tenéis que comentar. Recordad que debéis poner una introducción, luego comentar la línea (temperatura) y las barras (precipitaciones). Así, y empleando un planteamiento deductivo, decís el tipo de clima y la zona aproximada. Ánimo.

Tema 1 terminado

Temas 1 y 2 terminados. Examen realizado, en proceso de corrección. Se recuerda que en las descargas de la página web tenéis los esquemas conceptuales de los temas 1 y 2.

HISTORIA 1º BACHILLERATO

Os recuerdo que en la página del colegio están los esquemas de los dos primeros temas.